En la presente investigación se asume un enfoque cualitativo desde una concepción materialista dialéctica que posibilita realizar las reflexiones de los sujetos seleccionados para este estudio centradas en la creación participativa, el autoconocimiento de los problemas, el autodesarrollo, y de esta manera, lograr la reconstrucción ordenada de la experiencia que se logra con la implementación de las acciones concebidas a partir de la determinación de los problemas de carácter práctico que inciden en los resultados obtenidos. Según el criterio de los autores, este enfoque permite profundizar en los procesos sociológicos y psicológicos de los fenómenos educativos, por la posibilidad que ofrece de interpretar la rica realidad que se produce en las interacciones sociales que establecen entre sí los sujetos dentro del contexto educativo. En correspondencia con lo anteriormente planteado y considerando la naturaleza social del objeto de la investigación, así como los objetivos de la misma, se asume la sistematización de experiencias como una modalidad del enfoque declarado, intencionándola hacia la producción y reconstrucción de los conocimientos obtenidos en la práctica educativa.